¿La participación en el deporte afectan negativamente a los académicos?

Los estudiante – atletas debe ser aliviado al saber que, según los investigadores de la Brown Center en la educación política, un compromiso con el deporte en la escuela no tiene que traducirse en peligro el rendimiento académico.Aunque estos estudiantes a menudo se sienten una presión considerable para llevar a cabo tanto en el campo y en el aula, los beneficios del Athletic esfuerzos parecen contrarrestar los problemas que presente.Sin embargo, muchos jóvenes atletas se vuelven cada vez más estresado que esforzarse para mantener la elegibilidad académica mientras avanzan a través de sus años escolares.
En 2005, el análisis de los niveles de estrés en atletas universitarios, Dr. Gregory Wilson y a la Dra. Mary Pritchard informó de que la gerencia de tiempo factores fueron una fuente importante de estrés relacionado con el académico.Muchos atletas estudiantes expresaron su preocupación por no tener suficiente tiempo para estudiar para los examenes y escribir los papeles del termino.TEAM TRAVEL también se citó como un factor de estrés porque de clases perdidas y asignaciones.Algunos estudiantes atletas, sin embargo, parecen prosperar en la presión causada por horarios ajustados.Durante su año senior en Bowdoin College en Brunswick, Maine, Field Hockey Player Leah Ferenc reflexionó sobre el papel que desempeñan en el logro academico de atletismo.”La mayoría de mis compañeros creo que se realizan en un nivel académico superior al participar en su deporte y se han sentido más organizado y motivado durante sus temporadas para hacer bien académicamente.Tengo más éxito en completar mis tareas durante la temporada, porque sé que sólo tengo una cierta cantidad de tiempo para hacerlo “.
Los niños y adolescentes que ejercen actividades deportivas se han demostrado para exhibir más activa la función cerebral, mejores niveles de concentración y comportamiento en clase y una mayor autoestima que sus contrapartes menos activa.Naturalmente, todos estos factores parecen apoyar un mejor rendimiento académico.En 2002, el Departamento de educación de California examinó si la correlación existente entre los resultados de las pruebas estandarizadas y los resultados de un examen de aptitud física obligatoria del Estado.En su análisis de datos de más de 954.000 quinto, séptimo y noveno grado, los estudiantes, el estudio encontró que los estudiantes con mayores niveles de fitness realiza mejor en la escuela.Los estudiantes que se reunió en tres o más normas de aptitud física experimentaron los mayores logros academicos.
En un informe de Centro Americana 2002 Brown sobre el rendimiento escolar, las escuelas con mejores clasificados de béisbol, baloncesto y equipos de fútbol han estado mejor logro exam scores que aquellos con menos éxito programas de deportes.No es de extrañar que las escuelas públicas con tanto éxito los equipos atléticos y alto rendimiento académico, se encuentran en zonas con mejores recursos financieros: ricos, los barrios suburbanos con poblaciones predominantemente blancos, no hispanos.Según el informe, estos aventajados escuelas son mejor capaces de integrar la excelencia en los deportes en una cultura más amplia que fomenta el progreso.
El rendimiento académico en estudiantes – atletas varía entre chicos y chicas.Resultados de el Departamento de educación de California estudio mostró que todas las niñas ¯ equipos tuvieron significativamente más altos promedios del punto del grado que sus homólogos masculinos.Un estudio de 2010 publicado en “el diario deportivo” reforzó estas conclusiones y mostró algunas interesantes entre el deporte de comparaciones.Chicos del equipo de campo traviesa había entre los grados inferiores de todos los deportes estudiados, pero las chicas ¯ campo traviesa había entre los más altos.Los estudiantes varones en el campo de golf y pista equipos fueron capaces de mantener altos los grados pero las chicas se comprometió a estos dos deportes les fue peor académicamente.